2019年度工作室總結

又是一年匆匆過去，對本工作室的工作成果總結如下：

1.成立了課程改革工作小組，對接企業(yè)、行業(yè)新標準構建機電技術應用專業(yè)群課程體系，積極探索符合專業(yè)群特點的多樣化教學方式，PLC應用技術、單片機應用技術主推項目教學；電工技能與訓練、鉗工工藝與技能訓練、機器人與智能制造實行項目教學、工作過程導向教學。根據(jù)學生學情推薦考工，選拔能力優(yōu)秀學生參加技能大賽訓練，以導師考核評分的方式選出適合市技能大賽的學生，多次在技能大賽中取得好成績。日常教學中廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學方法。工作室教師到徐工液壓件有限公司、江蘇淮海新能源車輛有限公司進行生產(chǎn)培訓。

2.修訂人材培養(yǎng)方案，與徐工液壓件有限公司、江蘇淮海新能源車輛有限公司、徐州天勤集團等校企共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓基地。并積極開展技能培訓、技術研發(fā)、生產(chǎn)性實訓等活動。成立機電技術研發(fā)中心。

3.依托超星泛雅平臺建設網(wǎng)絡精品課程資源，教師授課使用仿真軟件和網(wǎng)絡平臺，學生使用平臺進行課后學習。組織信息化教學專題講座、微課制作講座、信息化教學比賽、微課比賽等，開通了網(wǎng)絡教學空間和學習空間。

4.自主開發(fā)2門本專業(yè)群技能課程

《機器人與智能制造》、《樓宇智能安防布線實訓》，學生通過微課學習、研究性學習等方式，培養(yǎng)學生學習的自主性、實踐性和創(chuàng)新性。

5.聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，結合職業(yè)崗位能力分析的要求，開發(fā)了《電工技能與訓練》和《鉗工工藝技能與訓練》2門技能課程的教學要求

6.圍繞專業(yè)職業(yè)崗位核心技能，依托實訓基地，推進企業(yè)生產(chǎn)和學生實習實訓有效對接，為退役士兵開展機電技術應用專業(yè)技能培訓，并創(chuàng)收。